脱不花30天沟通训练营百度云下载(完)

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第31 沟通训练营·题库(详细见各节作业).pdf
第30 毕业典礼:结业考试讲评+颁奖典礼2
第30 毕业典礼:结业考试讲评+颁奖典礼1
第30 毕业典礼:结业考试讲评+颁奖典礼.pdf
第29 加餐3沟通训练营福利合辑.pdf
第28 加餐2沟通工具包-24讲汇总.pdf
第27 加餐1沟通高手的12句话.pdf
第26 结业礼包:数据分析报告.pdf
第25 结业考试.pdf
第25 第3次直播3
第25 第3次直播2
第25 第3次直播1
第24讲 作业.pdf
第24讲 MOT:怎样作晋升答辩?.png
第24讲 MOT:怎样作晋升答辩?
第23讲 作业.pdf
第23讲 呈现:怎样作汇报提案.png
第23讲 呈现:怎样作汇报提案
第22讲 作业.pdf
第22讲 界面:怎样和人闲谈?.pdf
第22讲 界面:怎样和人闲谈?
第21讲 作业.pdf
第21讲 备场:怎样即兴发言?.pdf
第21讲 备场:怎样即兴发言?
第20讲 作业.pdf
第20讲 洗牌:怎样拒绝一个人?.pdf
第20讲 洗牌:怎样拒绝一个人?
第19讲 作业.pdf
第19讲 示弱:怎样请求帮助?.pdf
第19讲 示弱:怎样请求帮助?
第19-直播课:脱不花的笔记(商旅清单).pdf
第19-直播课:艰难沟通面前,如何展开自我对话?
第18讲 作业.pdf
第18讲 补网:怎样调节矛盾?.pdf
第18讲 补网:怎样调节矛盾?
第17讲 作业.pdf
第17讲 承诺:怎样进行道歉?.pdf
第17讲 承诺:怎样进行道歉?
第16讲 作业.pdf
第16讲 控场:怎样主持会议?.png
第16讲 控场:怎样主持会议?
第15讲 作业.pdf
第15讲 作业(1).pdf
第15讲 透明:怎样作绩效谈话?.png
第15讲 透明:怎样作绩效谈话?
第15讲 透明:怎样作绩效谈话?(1).png
第15讲 透明:怎样作绩效谈话?(1)
第14讲 作业.pdf
第14讲 作业(1).pdf
第14讲 直给:怎样提意见?.png
第14讲 直给:怎样提意见?
第14讲 直给:怎样提意见?(1).png
第14讲 直给:怎样提意见?(1)
第13讲 作业.pdf
第13讲 刷新:怎样批评一个人?.png
第13讲 刷新:怎样批评一个人?
第13- 延伸思考.png
第13- 复习日:沟通工具包.png
第12讲 作业.pdf
第12讲 支持:怎样安慰一个人?.png
第12讲 支持:怎样安慰一个人?
第11讲 作业.pdf
第11讲 结界:怎样辅导一个人?.png
第11讲 结界:怎样辅导一个人?
第10讲 作业.pdf
第10讲 击穿:怎样说服一个人?.png
第10讲 击穿:怎样说服一个人?
第09讲 作业.pdf
第09讲 作业.pdf
第09讲 建模:怎样激励一个人?.png
第09讲 建模:怎样激励一个人?
第09讲 建模:怎样激励一个人?.pdf
第09讲 建模:怎样激励一个人?
第08讲 作业.pdf
第08讲 追光:怎样赞美一个人?.pdf
第08讲 追光:怎样赞美一个人?
第07讲 卡位:怎样破冰.pdf
第07讲 卡位:怎样破冰
第07- 直播课:如何跟领导向上沟通(学员笔记).pdf
第07- 直播课:如何跟领导向上沟通
第07- 延伸阅读:聪明人的10个工程思维4.pdf
第07- 延伸阅读:聪明人的10个工程思维3.pdf
第07- 延伸阅读:聪明人的10个工程思维2.pdf
第07- 延伸阅读:聪明人的10个工程思维1.pdf
第06讲 作业.pdf
第06讲 建设性:怎样把沟通导向行动?.pdf
第06讲 建设性:怎样把沟通导向行动?
第05讲 作业.pdf
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第05讲 目标感:怎样达成目标?
第04讲 作业.pdf
第04讲 开放性:怎样创造共识?.pdf
第04讲 开放性:怎样创造共识?
第03讲 作业:情景选择题.pdf
第03讲 积极回应:怎样针对性地反馈?.pdf
第03讲 积极回应:怎样针对性地反馈?
第02讲 听力作业:交待工作.pdf
第02讲 听力作业:交待工作.mp3
第02讲 三步确认法:怎样让对方相信我听懂了?.pdf
第02讲 三步确认法:怎样让对方相信我听懂了?
第01讲听力作业:跨部门会议.pdf
第01讲听力作业:跨部门会议.mp3
第01讲 结构化倾听:怎样听懂真实意图?.pdf
第01讲 结构化倾听:怎样听懂真实意图?
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00课件:《有限与无限的游戏》贝小戎解读.mp3
00导论:沟通是个“无限游戏”.pdf
00导论:沟通是个“无限游戏”
00-5加餐4:你了解自己的沟通习惯吗?(三).pdf
00-4加餐3:你了解自己的沟通习惯吗?(二).pdf
00-3加餐2:学员信息表.pdf
00-2加餐1:你了解自己的沟通习惯吗?(一).pdf

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